Ciencia histórica versus pseudociencia. No hace mucho, una discusión sobre temas pseudohistóricos estalló en las páginas de "VO" y nuevamente se escucharon acusaciones de que historiadores maliciosos habían conspirado y estaban ocultando a los pobres ciudadanos rusos algunos "secretos y misterios" de la historia que eran extremadamente importante para ellos. Que aquí, dicen, por eso no la conocemos. Aunque, de hecho, la razón aquí es diferente, a saber, la incapacidad para aprender uno mismo y la pereza intelectual.
Esto último, sin embargo, no es tanto una falta como la desgracia de muchos de nuestros ciudadanos. Probablemente muchos de los que visitaron VO viajaron en autos con asientos reservados. Preste atención a lo que hace la gente mientras viaja. Comen, miran teléfonos móviles e incluso leen. ¿Pero cómo? Muchos todavía mueven los labios al mismo tiempo, es decir, se pronuncian a sí mismos el texto legible. ¡Esta lectura te permite asimilar solo el 20% del texto! Sucede que los labios mismos están inmóviles, pero la laringe se mueve. Esto es "lectura de laringófono" - 50 a 50. Y solo cuando el texto se escanea con los ojos ("lectura rápida"), el texto se asimila en un 80-90%. Pero la lectura rápida no se enseña en nuestras escuelas, especialmente en las clases donde hay mucha gente de "países del sur", después de todo, ya les resulta difícil leer. Los anunciantes saben muy bien que un lego olvida el 90% de la información que lee en 90 días. De ahí la fórmula "90 + 1" - y todo se puede empezar desde el principio. Como regla general, solo la marca registrada permanece en la mente, excepto quizás el nombre de la persona de la que están hablando. ¡Por eso no hay mejor publicidad que un escándalo!
Es decir, está claro que las personas con un vocabulario pobre y una tecnología de lectura primitiva solo pueden interesarse por algo completamente sensacional: los egipcios que inventaron el helicóptero y la bombilla eléctrica, los indios mayas que volaron en aviones a reacción, el ruso-tartaro. guerra nuclear, que se prolongó desde 1780 hasta 1816. Aquí puedes colar la materia gris de tu cerebro, incluso recordar algo, y luego decírselo a los “campesinos” para que ellos, estos mismos campesinos, luego se lo digan a alguien más. Lea docenas de volúmenes de PSRL "tontos tontos", y está tan claro que todos están falsificados …
Es decir, es difícil que la gente se interese por una historia real, pero es fácil interesarse por todo tipo de tonterías. Hay otra razón para esto. La razón tiene que ver con la forma en que enseñamos historia en la escuela.
Recordemos que la historia del Mundo Antiguo se enseña a los niños de 5º grado. Y ella es … escasa. Y por tanto no muy interesante. Pero simplemente NO PUEDE SER otro. ¿Sabes por qué? Porque a esta edad los niños, nuestros niños rusos en primer lugar, simplemente no están preparados para aprender todo lo que es la misma cultura e historia antiguas.
Bueno, por ejemplo, cuando en quinto grado estudiamos la historia del Antiguo Egipto, nos contaron sobre algunos dioses con cabeza de bestia y los primeros mitos sobre la creación del mundo. Pero no se nos dijo, y en el libro de texto no lo es, que entre los dioses egipcios existía tal dios: Atum. Este dios era bisexual y tenía su "parte femenina" en su mano. Creó el mundo vertiendo su semilla en su propia boca y luego escupiendo a la diosa gato Tefnut y su esposo Shu. Según los egipcios, así es como nació el universo.
O, por ejemplo, la historia de la diosa Afrodita. Parece que todo el mundo sabe que nació de la espuma del mar, ¿verdad? De hecho, la historia de Afrodita comienza desde el momento en que su padre Urano fue castrado por su propio hijo Kronos porque solo los monstruos cíclopes le nacieron a Gaia de Urano. Cronos arrojó los genitales de su padre al mar, y cuando el órgano reproductor de Urano cayó a las profundidades del mar, la "espuma blanca" recién se formó, y de ella nació la diosa del amor Afrodita.
Pero, por supuesto, el mito más extraño proviene del mismo Egipto. Y es comprensible por qué no se les informa a los estudiantes de quinto grado y no lo encontrará en los libros de texto. El caso es que después de que el hijo de Osiris Horus tomara el trono, el malvado Set no aceptó su derrota y decidió recuperar el poder. Pero los egipcios creían que cualquiera que fuera, por así decirlo, "usado como mujer", no podía ser un dios. Entonces Seth, habiendo concebido algo desagradable, vino a Horus por la noche, y para hacer infundadas sus pretensiones al trono, se reclinó con él como con una mujer. Isis, al enterarse de la desgracia que le sucedió a su hijo, le pidió que llenara la olla con su esperma y lo vertió en la ensalada de Setu. Él, sin sospechar nada, se comió la ensalada y quedó embarazada. Entonces Horus logró mantener su trono. Historia muy divertida, ¿no? ¡Pero ahora imagina que la maestra le cuenta todo esto a niños de cinco años, y tu hija llega a escribir un ensayo sobre la batalla de Horus y Set en todos sus detalles! …
Pero puede contarles cómo los romanos adoraban el falo alado (por cierto, muchos niños descubrirán qué es al mismo tiempo, de lo contrario, sabrán los nombres de esta cosa, ¡pero esto no es así!), Y cómo escandinavo se suponía que el dios Loki haría reír a la hija del gigante Skadi, y lo hizo atando una cuerda a sus testículos, y con el otro extremo lo ató a una cabra, a la que también azotó con una ramita. Sobre cómo el pene del mismo Osiris fue devorado por peces, e Isis, su esposa, le moldeó uno nuevo con arcilla y, al quedar embarazada de él, dio a luz a un hijo, Horus.
El hecho de que el emperador Calígula abrió un burdel, en el que se puede conseguir a una de sus tres hermanas por 30 mil sestercios, y el emperador Heliogábalo, hablando en el escenario, “hizo esto y aquello”, y además, él también “hizo”., tampoco vale la pena contarlo en el quinto grado, así como en el sexto … Pero después de cumplir los 18 años parece que ya es posible, pero el mundo Antiguo a esta edad ya no pasa, y si lo hacen, entonces sólo en universidades de departamentos históricos especiales.
Pero dejemos la fealdad en paz y pasemos al tema militar. ¿No se nos informó recientemente, y en un libro de texto para el cuarto grado, que los caballeros se ahogaron en la Batalla del Hielo? Pero el hecho de que su "inundación" de agua se relata en el texto de la crónica, que es más antigua que los primeros informes sobre ella hasta en 100 años. ¿Qué, nuevos testigos han aparecido durante este tiempo, así como el "buscador de sí mismo" que vio allí "el regimiento de Dios en el aire"?
Seguimos leyendo. Libro de texto de séptimo grado. "Los caballeros se movían" como un cerdo ", en el medio había una infantería fuertemente armada con proyectiles de hierro y con hachas …". ¿De dónde vino esta tontería y cómo llegó al libro de texto de la escuela? ¿Dónde, en qué crónica los autores "desenterraron" estos ejes? Chud estaba allí en los aliados de los hermanos caballeros. ¡Chud! "Gente del bosque", para quienes armas como una lanza y un cuchillo eran el último sueño. Simplemente no piense, como el 99% de nuestros ciudadanos piensa al respecto, que una lanza es un tenedor de madera de dos puntas para remover el heno. No, esta es una lanza, con una punta de hierro y un travesaño detrás, para que no penetre mucho en la carne.
Recordemos también la explicación, que se encuentra de nuevo en los libros de texto, que debido a que Bobrok Volynets no entró en la batalla en el campo de Kulikovo, que … estaba esperando el viento del sur. Y entonces sopló el viento del sur, llevó polvo a los ojos de los tártaros, y luego los condujo al ataque. ¡Pero cómo podría ser esto, porque eran los tártaros los que estaban en el sur y los rusos en el norte! A cuántos maestros preguntó, nadie pudo explicarlo. Y todo porque, aunque un profesor debe aprender toda su vida, en realidad nuestros profesores no quieren hacer esto. Es decir, no leyeron I. N. Danilevsky, y por lo tanto no saben cómo lo explica. Y se explica lógicamente.
O aquí hay otro buen ejemplo del hecho de que es imposible percibir literalmente en la historia, incluida la crónica, y se necesita un intelecto considerable para comprender correctamente muchas fuentes. Entonces, "El cuento de los años pasados" informa que el príncipe Svyatopolk el Maldito "murió entre lyakhi y chakhi", en el desierto … Y hubo historiadores que incluso comenzaron a buscar este lugar. Pero los filólogos señalaron que "entre lyakhi y chahi" en ese momento significaba "nadie sabe dónde", y para nada un lugar específico en la frontera checo-polaca. Y ahora, sin saber muchas de estas pequeñas cosas, puedes hacer muchos "descubrimientos" absolutamente increíbles, ¡incluso encontrar el lugar de su muerte!
Y siempre hay que recordar que siempre ha habido más estudiantes de grado C que se graduaron de instituciones de educación superior que estudiantes de grado A y buenos estudiantes. ¿Y dónde están todos esos estudiantes de grado C del "pedyushniki"? De mi número de 1977, por ejemplo, ¿todos fueron adónde? ¡A la escuela! ¿Y todos los excelentes estudiantes fueron a trabajar dónde? ¡A la Universidad! Solo quiero exclamar: "¡Pobre escuela!" Los estudiantes de grado C fueron a trabajar a la escuela en la URSS y ahora van allí. Hubo excepciones (¡oh, sí!), Claro que las hubo, en la URSS, y hoy también existen, pero son pocas. Como siempre, todo encaja en el esquema estándar: 80 y 20. El 80% de la gente mediocre va a trabajar a la escuela, y el 20 … también suele ir allí, pero luego se va.
En una palabra, este problema es de larga data, incluso desde el momento en que por alguna razón se decidió que las personas sin título universitario son bastante capaces de crear una sociedad más perfecta que la que gobiernan los graduados de Oxford y Yale. E incluso ellos hicieron algo. Sin embargo, solo más tarde superaron a estos "camaradas". Pero persiste la convicción de que un conocimiento profundo en los campos humanitarios, en general, no es tan necesario. ¡Y esto no es cierto! Si usted, aunque sin una educación especial, está interesado en algo en el mismo campo histórico, entonces debe comenzar con lo más simple, es decir, tomar y simplemente acumular información de manera consistente. Comenzar la autoeducación no con la lectura de "libros reveladores" en portadas brillantes, sino con la historiografía de cualquier tema. De fuentes primarias. Es decir, sentar una cierta base de conocimiento. Y solo entonces, de pie sobre él, muévete a algún lugar en amplitud y profundidad. Y solo entonces salen con declaraciones que los historiadores no dicen nada allí. Los estudiantes de grado C no dicen nada, porque ellos mismos no lo saben. Pero también hay buenos especialistas, y uno debe mirarlos y sus trabajos publicados, además, publicados en publicaciones de renombre y necesariamente con reseñas de la Academia de Ciencias de Rusia o institutos relevantes. Disertaciones, maestrías y tesis doctorales, también son una excelente fuente de información, además, todas están publicadas en Internet hoy en día.
