La vida ha demostrado repetidamente la validez de la declaración del mariscal de campo Kutuzov: ¿Qué son los oficiales, también lo es el ejército? Depende en gran medida de los oficiales cuánto sabe cada soldado su maniobra, está internamente listo para el sacrificio, incluida su propia vida, por el bien de la seguridad del estado, lo que, en general, hace que el ejército sea potencialmente victorioso. Al mismo tiempo, el propio oficial debe estar más preparado para manejar el uso de la violencia en condiciones especiales específicas, lo que, de hecho, lo distingue de todos los especialistas civiles. Además, si se puede entrenar a un buen soldado o sargento en 23 años, entonces el entrenamiento de un oficial requiere muchas veces más tiempo y dinero. Y como la sociedad y el Estado no se van a alejar de la necesidad de defender su independencia y soberanía, están obligados a formar oficiales. Estas son verdades comunes, la incomprensión o el desconocimiento de las cuales lleva al estado al desastre.
Hoy este peligro amenaza seriamente a nuestro país. Durante dos décadas, la timidez permanente en la construcción militar, que en varias ocasiones fue cubierta por declaraciones de modernización, reforma, dando una nueva mirada a las Fuerzas Armadas, pero en realidad se redujo a la eliminación o restauración de diversas estructuras, o su ampliación o reducción, los movimientos de una región a otra y viceversa, finalmente desorientaron al cuerpo de oficiales, dieron lugar a la indiferencia en él, a la falta de voluntad para mejorar sus habilidades profesionales. Ráfagas separadas de supuesta actividad del servicio militar, expresadas en la realización de ejercicios, son solo una prueba del hecho de que están organizadas a un nivel primitivo, según esquemas bien conocidos, sin la necesidad de ningún esfuerzo.
A esto hay que añadir el estatus social y bajo de los oficiales y militares jubilados. A qué condujo esto, lo demuestran las encuestas sobre el tema "¿Cómo imagina a un oficial en el ejército ruso de hoy?", Organizado recientemente por una empresa de investigación. Casi el 40 por ciento de los encuestados dio características negativas, 27 - positivas, 4 - neutrales, el resto no pudo formular claramente su respuesta. No se ha llegado a la conclusión general, pero incluso a partir de las cifras es obvio: una imagen negativa en general. Llama la atención la inmensidad de los epítetos negativos: “llegan a fin de mes”, “sin casa, deambula por las guarniciones militares”, “ser oficial no es prestigioso, no hay respeto en la sociedad”, “todo el mundo se ríe del ejército”., “Humillado al límite”, “de la desesperación bebe demasiado”, “una persona que no sabe lo que pasará mañana”, “lo venderán todo por dinero, lo disolverán”, “agresivo, irritado”, “es los que organizan las novatadas”,“personas con discapacidad intelectual”…
Como dicen, no hay nada que agregar a esto. Solo resta destacar que los oficiales subalternos sufren especialmente todas las perturbaciones que ocurren en nuestros días en las Fuerzas Armadas. Esta es la parte menos protegida del cuerpo de oficiales, aunque soporta toda la carga de entrenar al personal, organizar el entrenamiento de combate y la vida diaria de las subunidades, mantener la disciplina y resolver tareas en condiciones de combate. Al no poder soportar esta carga y no recibir los beneficios materiales y sociales necesarios para su trabajo, muchos oficiales subalternos rescinden sus contratos de servicio militar antes de lo previsto. Además, la dirección actual del Ministerio de Defensa, con sus, por decirlo suavemente, decisiones incomprensibles, los está presionando para que lo hagan. Considere el hecho de que un número significativo de graduados universitarios fueron nombrados para cargos de sargento el año pasado. La suspensión del reclutamiento de cadetes en instituciones educativas militares es otra prueba de ello.
No me gustaría creer en algún tipo de intención maliciosa, pero no podemos estar de acuerdo con la declaración de Tamara Fraltsova, Subjefa de la Dirección Principal de Personal del Ministerio de Defensa, de que la decisión se debe a una sobreabundancia de oficiales y una escasez. de puestos relevantes en las Fuerzas Armadas. Después de todo, esto contradice lo que dijeron hace un año representantes de alto rango del departamento militar. Luego, demostrando la necesidad de reducir el número de oficiales, dibujaron pirámides invertidas en todos los rincones y demostraron, de esta manera, que tenemos muchos oficiales superiores, pero no suficientes subalternos. Pero la suspensión del reclutamiento, incluso durante varios años, lleva al hecho de que habrá aún menos oficiales subalternos y, al final, no estarán en el ejército ni en la marina. Y si se han ido, ¿de dónde vendrán los oficiales superiores, generales y almirantes?
Si realmente hay una sobreabundancia de oficiales, entonces ¿por qué no abordar este problema con prudencia, de manera estatal? No despedir a los oficiales, no echarlos por la puerta, como se hace hoy, sino trasladarlos a otras estructuras de poder, que ya superan en número a las Fuerzas Armadas y, al mismo tiempo, carecen de personal de mando. Por cierto, no dejaron de reclutar a sus instituciones educativas e incluso enviaron cadetes adicionalmente a las universidades del Ministerio de Defensa.
Se puede afirmar con seguridad que, al decidir suspender el reclutamiento de cadetes, los actuales directores de defensa no pensaron, pero ¿qué pasará con esos jóvenes que desde pequeños soñaron con ser oficiales? Con los graduados de las escuelas Suvorov y Nakhimov, ¿a quién se les garantiza la oportunidad de continuar sus estudios en universidades militares de acuerdo con las regulaciones? También se les dijo que se apartaran de la puerta, aunque muchos de ellos podrían convertirse en oficiales, como dicen, por vocación, los sucesores de dinastías de oficiales, los que, según la sabiduría popular, se llaman "hueso militar". Y ahora la dirección actual del Ministerio de Defensa, de hecho, “escupió” este hueso.
Para ser justos, cabe señalar que el colapso y la destrucción de la educación militar en el país comenzó incluso antes de la llegada del equipo de Anatoly Serdyukov al Ministerio de Defensa, cuando en 2005 se cerraron 17 de las 78 instituciones de educación militar superior. El liderazgo militar actual, que rompe todo sobre la rodilla, decidió llevar la destrucción de la educación militar a su conclusión lógica.
Exteriormente, esto adquiere una forma muy aceptable: una vez que se reducen las Fuerzas Armadas, las universidades también deben reducirse. Por supuesto, uno no puede dejar de estar de acuerdo con esto. Hasta hace poco, el sistema de educación militar de los ministerios y departamentos del poder incluía alrededor de un centenar de instituciones educativas militares. Formaron especialistas en 900 especialidades militares. Al mismo tiempo, la red de instituciones de educación militar del Ministerio de Defensa fue la más grande. Naturalmente, la situación sugería que era necesaria una optimización del sistema de educación militar.
El liderazgo del Ministerio de Defensa fue invitar a expertos independientes, científicos militares autorizados, líderes militares y desarrollar conjuntamente un programa para optimizar la educación militar. Además, durante varios años la Academia de Ciencias Militares se ha dedicado especialmente a esto, ha celebrado conferencias científicas y prácticas al respecto y ha presentado reiteradamente sus propuestas al Ministerio de Defensa. El Club de los Señores de la Guerra hizo lo mismo. Sin embargo, nadie escuchó su opinión y, lamentablemente, ellos mismos no tuvieron la suficiente persistencia y firmeza en comunicar su posición a la dirección del país y al público en general. La reunión del Ministro de Defensa y los jefes de inspección, celebrada el 22 de octubre de 2010, lo confirmó una vez más, ya que no se trató de una discusión constructiva, sino de un monólogo de A. Serdyukov.
Acostumbrados a trabajar a puerta cerrada, sin involucrar al público en general en la discusión, la actual dirección del Ministerio de Defensa también hizo lo propio en lo que respecta a "dar una nueva mirada" al sistema de educación militar. Simplemente anunció que para 2013 tiene la intención de tener 10 universidades formadoras de sistemas, incluidos tres centros de investigación y educación militar, seis academias militares y una universidad militar. Está previsto que la estructura de las universidades restantes también incluya organizaciones de investigación especializadas, instituciones educativas de educación profesional primaria y secundaria, escuelas Suvorov y Nakhimov, así como cuerpos de cadetes.
No es difícil para ningún profesional darse cuenta de que bajo la "nueva mirada" existe un modelo occidental de educación militar. Y sobre todo estadounidense. No sabremos si es bueno o malo. Pero observemos que en los Estados Unidos el sistema de formación de oficiales se basa en realidades completamente diferentes. Sí, el ejército de los EE. UU. Tiene solo tres escuelas de servicio: para el Ejército en West Point, la Marina en Annapolis y la Fuerza Aérea en Colorado Springs. Pero entrenan solo al 20 por ciento del cuerpo de oficiales, y el 80 por ciento es provisto por universidades civiles. Además, el principio de elegir un nuevo servicio oficial para los graduados de universidades civiles es puramente voluntario. Sin embargo, muchos de ellos, habiendo estudiado por una tarifa, toman esta decisión, porque en los Estados Unidos, la actitud hacia las fuerzas armadas es completamente diferente a la nuestra. Allí, sin haber servido en el ejército, es muy difícil abrirse paso entre las filas, incluso por el camino civil.
En nuestro país, el principal grito de los institutos y universidades nacionales no es su base material y técnica y el personal docente, sino la oportunidad de “desconectarse” del servicio militar. Y más aún cuando se paga el estudio. Por cierto, a diferencia de sus colegas extranjeros, que creen que si paga, debería recibir los conocimientos adecuados, los estudiantes rusos estudian según el principio “Yo pagué, así que déjame en paz”. Y es poco probable que decidan voluntariamente convertirse en oficiales. Y el ejército no necesita tales oficiales.
Una fuerte reducción en las instituciones de educación superior, incluidas las únicas que capacitan a especialistas en las direcciones estratégicas más importantes, de hecho significa que la escuela militar nacional, que durante siglos ha capacitado a líderes y comandantes militares altamente profesionales que trajeron muchas victorias a la Patria, lo hará. Se destruido.
Tratando de calmar a la opinión pública, N. Pankov, Secretario de Estado y Viceministro de Defensa, declara que los estudiantes y los cadetes no tienen problemas particulares. Completarán sus estudios en la universidad a la que ingresaron o serán transferidos para continuar sus estudios en una especialidad similar a otra institución educativa militar. Los profesores que hayan manifestado su deseo de continuar sus actividades docentes podrán trabajar en las universidades ampliadas. A todos los demás oficiales se les ofrecerán otros cargos militares o se les dará la posibilidad de destitución con la provisión de todos los beneficios y garantías sociales establecidos para los militares por ley. Sin embargo, esto es difícil de creer dada la práctica actual. Después de todo, las tarifas, los títulos y los grados de los maestros dependen del número de cadetes. Y si esto es así, entonces incluso la suspensión de la matrícula en las universidades conducirá a un recorte de estas tasas, lo que, a su vez, provocará una salida del sistema de educación militar del personal más calificado que puede encontrar trabajo en las universidades civiles. En última instancia, esto conducirá al colapso de todo el sistema de educación militar, ya que se perderá la escuela científica, cuya restauración llevará décadas.
La segunda ola de salida del profesorado es de esperar por la anunciada consolidación de las universidades y su traslado a otras ciudades, que se asocia al deterioro, a pesar de las seguridades de los "reformadores", del estándar y la calidad de vida. Para nadie es un secreto que la abrumadora cantidad de generales, almirantes y oficiales que terminaron el servicio militar dentro de los muros de las universidades permanecieron allí en puestos civiles y fueron mentores de los maestros que los reemplazaron durante muchos años. Les transmitieron su experiencia, sirvieron como una especie de vínculo entre generaciones y fueron, no temo a la pretensión, la base moral de la institución educativa. Por supuesto, no se moverán cuando se reubique la universidad, lo que también afectará negativamente su destino.
Un ejemplo sorprendente de esto es el traslado en 2005 de Moscú a Kostroma de la Academia Militar de Protección Radiológica, Química y Biológica. Como resultado, la universidad sufrió pérdidas importantes. De los 25 doctores en ciencias que trabajaban en ella en el momento de la reubicación, ninguno se mudó a Kostroma, y de los 187 candidatos de ciencias, solo 21. Esto significa que no se reubicó la academia, sino solo su letrero, para mantener la imagen de la cual fueron reclutados apresuradamente en Kostroma personal local menos calificado. Según algunas estimaciones, durante el redespliegue de las universidades militares en la capital, el 90-95 por ciento del personal docente se negará a trasladarse a otras ciudades para un nuevo trabajo.
Otro ejemplo está relacionado con esta academia. Hace aproximadamente un año, se decidió incorporar a la academia las Escuelas de Mando Técnico-Militar Superior de Tyumen y Nizhny Novgorod y el Instituto Militar de Seguridad Química y Biológica de Saratov. Y un par de meses después, se envió el Nizhny Novgorod VVIKU, que remonta su historia a la primera escuela de ingeniería militar, creada por decreto personal de Pedro I en 1701 y que sentó las bases para la educación nacional a nivel estatal " bajo el cuchillo". Y ello a pesar de que entrena a oficiales de la tropa de ingenieros en cuatro especialidades: "Vehículos polivalentes de ruedas y orugas", "Suministro eléctrico", "Construcción civil e industrial", "Radioingeniería".
La escuela de Tyumen, por su parte, sólo tiene una cosa: "Vehículos polivalentes de ruedas y orugas", que son utilizados por los paracaidistas. Además, los ciudadanos de Nizhny Novgorod capacitan militares en tres especialidades de 18 países extranjeros cercanos y lejanos. En Siberia, por lo general, no tienen experiencia en la formación de un contingente extranjero y no cuentan con un personal docente con las calificaciones adecuadas. Si el Ministerio de Defensa tiene la intención de continuar su formación, tendrá que trasladar la base del Instituto Militar Superior de Educación Superior de Tyumen: 5 departamentos, construir un edificio educativo y un albergue, crear un laboratorio de formación apropiado, un simulador y una formación sobre el terreno. base. Nadie parecía estar contando cuánto llegaría a ser.
La pregunta es, ¿seguiremos formando especialistas militares extranjeros? Efectivamente, en aquellas universidades donde estudiaron, y estas son 59 de las 65 escuelas y academias que aún existen, primero se eliminaron los traductores, y luego los departamentos de lengua rusa. Como resultado, la formación se volvió casi imposible, ya que no había un entendimiento simple entre profesores y estudiantes, y los extranjeros acudían en masa a Bielorrusia, Kazajstán y Ucrania, donde mantenían la vieja escuela. Dicen que cuando el Ministro de Defensa fue informado de esto, simplemente hizo un gesto con la mano para que se retirara. Pero la formación de especialistas extranjeros ni siquiera es una tarea departamental, sino estatal, ya que hay mucho detrás: moneda, venta de material militar, armas, influencia. Se sabe que muchos de los que estudiaron con nosotros, y hasta ahora, las universidades se gradúan de cinco a ocho mil militares extranjeros, en casa han crecido a grandes líderes militares e incluso jefes de Estado.
En el programa propuesto de reforma del sistema de educación militar, de hecho, no había lugar para la Academia Militar del Estado Mayor, destinada a formar al más alto escalón operativo-estratégico de mando y control de las Fuerzas Armadas. Así lo confirma el comunicado del General del Ejército N. Makarov de que en el primer año alrededor del 80 por ciento del tiempo de estudio se dedicará a estudiar la disciplina militar a nivel operativo y estratégico, cómo liderar agrupaciones estratégicas y las Fuerzas Armadas, y el 20 por ciento del primer año y todo el segundo, el oyente del curso "estudiará sólo aquellas ciencias y disciplinas para que pueda trabajar hábilmente tanto en la Administración del Presidente de la Federación de Rusia como en el Gobierno o para dirigir las materias del Federación Rusa." La capacitación se llevará a cabo en solo dos departamentos. ¿Resulta que los graduados del VAGSh no serán entrenados para dirigir las tropas, sino para el trabajo burocrático en el aparato estatal? Es interesante que a partir de ahora, la selección de alumnos para la academia se hará, al parecer, de forma autoritaria, ya que en 2010 los exámenes de candidatos se realizaron, obviamente, sin otro asunto, personalmente por el jefe de la Estado Mayor de las Fuerzas Armadas de Rusia.
Uno no puede dejar de ver que la fusión "aritmética" de instituciones educativas militares en centros científicos está rompiendo la conexión entre ellas y las tropas. A partir de ahora, los comandantes y el personal de las armas de combate no podrán formar la ideología misma de los cadetes de entrenamiento, desarrollar y, lo que es más importante, influir directamente en su entrenamiento, así como determinar la composición cuantitativa y cualitativa de los aprendices. Un ejemplo es la famosa y única Escuela de Comando de la Fuerza Aérea Superior de Ryazan, que se ha convertido en una rama de la Academia de Armas Combinadas. Ahora, para poder visitar la escuela, el comandante de las Fuerzas Aerotransportadas debe pedir permiso al director de la academia y acordar con él su plan de trabajo en la misma !!!
La creación de tres centros educativos y científicos militares aún no se ha apoyado con recursos materiales. Y esto a pesar de que las instalaciones de laboratorio más complejas de las escuelas y academias que forman parte de ellas, por regla general, no se pueden desmontar y transportar. Es casi imposible recrearlo por los colosales costos y la desaparición de las fábricas donde antes se producía. La expansión de los edificios existentes y la construcción de nuevos edificios educativos y de laboratorio, cuarteles y dormitorios para estudiantes, casas para maestros y personal de servicio de "súper academias" costará una cantidad colosal que el presupuesto ruso simplemente no puede permitirse. La creación de un nuevo complejo de entrenamiento para la Armada solo en Kronstadt se estima en al menos 100 mil millones de rublos. De hecho, será, como siempre, 2-3 veces más caro, hasta un cuarto de billón de rublos.
Lo más interesante es que la cúpula del Ministerio de Defensa asegura que llevará a cabo la transformación del sistema de educación militar sin asignaciones adicionales y no incluye gastos en su presupuesto. Mientras tanto, según todas las apariencias, es precisamente la recepción de "créditos adicionales" el principal objetivo de "dar un nuevo aspecto al ejército ruso". La cuestión es que en el transcurso de este proceso, se espera que se liberen alrededor de 40.000 instalaciones militares con los edificios, la infraestructura y los territorios correspondientes. A menudo, especialmente en el caso de las escuelas y academias militares, estas instalaciones se encuentran en Moscú, San Petersburgo y grandes centros regionales. El costo de estas instalaciones se estima en varios billones de rublos, que es varias veces más que todo el presupuesto militar anual de Rusia. El propio departamento militar se dedica a la venta de objetos.
En cuanto a la disposición declarada del Ministerio de Defensa de involucrar a las universidades civiles en la formación de oficiales, aquí también hay “piedras”. En particular, se propone introducir la división de institutos y universidades civiles en relación con el servicio en las Fuerzas Armadas en tres categorías. Los graduados de las llamadas instituciones de educación superior de "élite" (clasificadas como primer grado) serán enviados inmediatamente a la reserva una vez que se gradúen del departamento militar. Esta lista incluye 12 universidades metropolitanas, cinco de San Petersburgo, dos instituciones de educación superior de Kazán y Novosibirsk, y una institución educativa en 14 ciudades de Rusia. La segunda categoría incluye 33 instituciones educativas, al ser admitidas, los jóvenes firmarán un contrato con el Ministerio de Defensa. El contrato les proporcionará una beca aumentada durante el período de estudio, superando la federal en cinco veces, y servicio en puestos de oficiales durante al menos tres años. Una vez finalizado el contrato, el graduado deberá devolver la beca en su totalidad. Los graduados de otras universidades se clasifican en tercer grado. Serán reclutados y servirán en el ejército en posiciones de base.
De hecho, estamos hablando de la creación e introducción (aunque tácitamente) de una especie de calificación de propiedad. Dado que es nativo de áreas rurales, aunque dotado y talentoso, pero sin los medios (y matricularse en una universidad de Moscú o San Petersburgo con educación periférica, incluso usando los privilegios del Examen Estatal Unificado, sin un soborno simplemente no es realista), está garantizado para entrar en el ejército como soldado. Los jóvenes urbanos, con una completa falta de habilidades, tienen la oportunidad de evitar el servicio militar obligatorio por completo o, habiendo recibido una educación en una universidad de élite, inmediatamente, sin cumplir un solo día, van a la reserva. Al mismo tiempo, el ejército se convierte en un ejército de "estudiantes - obreros y campesinos".
No es necesario enfatizar que los oficiales son la columna vertebral de cualquier ejército. Permítanme recordarles: después de la Primera Guerra Mundial, a Alemania se le prohibió tener sus propias fuerzas armadas. Sin embargo, el país retuvo el cuerpo de oficiales y sobre esta base creó muy rápidamente la Wehrmacht. Es bastante obvio que la implementación del programa propuesto para reformar el sistema de educación militar conducirá a la eliminación definitiva de las fuerzas armadas rusas y será un golpe aplastante para nuestra capacidad de defensa.
Al mismo tiempo, se crea la impresión de que la "renovación de la apariencia de la educación militar" solo está cubierta por los intereses de la seguridad nacional. De hecho, detrás de todo esto no está tanto la falta de planes y planes, sino la incapacidad y la falta de voluntad para llevarlos a cabo de la forma más indolora posible para el país y sus ciudadanos. ¿Y se puede llamar reformadores a los actuales directores de defensa? Después de todo, cualquier reforma implica un camino evolutivo de desarrollo, y sus manos están ansiosas por destruir todo hasta el suelo.
Solo las personas que creen sinceramente en su propia infalibilidad pueden, con tanta obstinación, destruir sin piedad todo y a todos, no creados y construidos por ellos.
