Como regla general, el comienzo de la educación en artillería en Rusia se remonta a Peter I. Si se cree que el comienzo de la educación en general y la educación en artillería en particular está en la base de las escuelas, entonces esto es cierto. Pero, ¿no debería atribuirse el comienzo al período en que la producción de armas y su uso en combate adquieren un cierto sistema? ¿Cuándo aparecen los especialistas formados por científicos que trabajan en este campo? Si tomamos este punto de vista, entonces la ciencia de la artillería se originó en Rusia mucho antes que la era de Peter I.
Y luego, el comienzo del nacimiento de la ciencia de la artillería puede considerarse el año de la importación a Rusia de la "armadura llamada tiro de fuego", que sucedió, según la crónica de Golitsyn, en 1389, o desde el momento de la llegada de Murol a Rusia. - que comenzó a formar a los trabajadores de la fundición rusos. En 1475, el gran duque de Moscú Iván III Vasilyevich envió al embajador Tolbuzin al dux veneciano con la tarea de buscar e invitar a Moscú a un arquitecto experto que “conociera bien el negocio de la fundición”.
“En la misma primavera del mes de marzo, el gran día 26, el embajador Semyon Tolbuzin vino de Venecia del Gran Duque, y trajo consigo al maestro Murol, llamado Aristóteles, que erige iglesias y cámaras, también vierte campanas y cañones y disparos de cañones y otras cosas. astucia (Brandenburg N. Ye. Catálogo histórico del Museo de Artillería de San Petersburgo. Parte I. San Petersburgo., 1877. S. 51.).
Este Murol, también conocido como Aristóteles Fioravanti, capacitó a los trabajadores de la fundición rusos, y en 1488 ya existía una cabaña de cañones en Moscú, que fue la primera instalación técnica de artillería.
Por supuesto, en esta institución había maestros de fundición, también había estudiantes y, como una necesidad, apareció una especie de escuelas. Por supuesto, no en el sentido de una institución educativa, sino en el sentido de una escuela para mejorar los métodos de trabajo. Los monumentos sobrevivientes de esa época tienen inscripciones que lo indican claramente. Por ejemplo, el chirrido, emitido en 1491, tenía la siguiente inscripción:
"A instancias del noble y amante de Cristo Gran Duque Iván Vasilyevich, el gobernante de toda Rusia, este chillido se hizo en el verano de 6999 de marzo, el verano 29 de su gobernación, y lo hicieron los discípulos de Yakovlev Vanya da Bacyuk."
Además, los artilleros que sirvieron a los cañones en la batalla fueron entrenados en "este noble y honorable negocio".
Se valoraba mucho a las personas conocedoras, capaces (es decir, científicas). Después de una campaña infructuosa contra Kazán, se perdió casi toda la artillería. Pero un cañonero, con gran dificultad y peligro, salvó sus cañones y vino a decirle al gran duque Vasily Ivanovich sobre esto. El príncipe, sin embargo, se dirigió a él con un reproche:
"No valoro la pérdida de ellos (es decir, armas), si tan sólo tengo personas que saben cómo lanzar armas y manejarlas" (Brandenburg N. Ye. 500 aniversario de la artillería rusa. San Petersburgo, 1889, pág.26).
Los artilleros constituían una corporación especial, en la que solo se aceptaba a personas, de las que avalaban varios artilleros. Es cierto que el registro de garantía no dice cuánto se preparó el "novopriborny" recomendado para el caso del cañón. Pero de ello se deduce que las personas que eran confiables y capaces de realizar el servicio de un pistolero podían ingresar a los artilleros. El mismo servicio, estudiaron después de la admisión a los artilleros. Se realizaron inspecciones para juzgar la acción de la artillería y el conocimiento de los artilleros. Durante la época de Iván el Terrible, por ejemplo, se llevaron a cabo revisiones en diciembre; además, dispararon contra objetivos y cabañas de troncos de madera maciza llenas de tierra.
Es difícil decir algo definitivo sobre el programa de entrenamiento y su carácter, pero no hay duda de que hubo alguna información sobre el arma y su uso en la batalla. Y esta falta de instrucciones definidas sobre el programa y los métodos de enseñanza hace pensar que el entrenamiento y la educación de los artilleros siguió un camino artesanal, por así decirlo, de mayor a menor, de padre a hijo.
Estas circunstancias impulsaron el comienzo de la historia del desarrollo de la educación en artillería (en el sentido clásico del término) en Rusia con Peter I.
Peter I presté mucha atención a la artillería en general y a la educación de los artilleros en particular. Él mismo fue a Konigsberg bajo la guía de Sternfeld para un curso de ciencias de la artillería y recibió un certificado de su maestro que, por cierto, dice:
"Reconocer y honrar al Sr. Peter Mikhailov como un artista hábil y cuidadoso que es perfecto para lanzar bombas".
Peter I envió a jóvenes al extranjero a estudiar diversas ciencias, incluida la artillería. Los comandantes estudiaron los calibres, la escala de artillería, el tamaño de las piezas de artillería, etc. Se prestó especial atención a las matemáticas y la física.
Peter I trajo del extranjero y luego traduje al ruso las conocidas obras de Brink, Brown, Buchner y Süriray de San Remy. Este último tenía el siguiente título extenso:
“Recuerdos o notas de artillería, que describen morteros, petardos, doppelguns, mosquetes, fuzei y todo lo que pertenece a todas estas armas. Bombas, armazones y granadas, etc. Cañones de fundición, negocio de salitre y pólvora, puentes, minas, castigos y carros: tanto caballos y en general todo lo relacionado con la artillería. Como en el mar, como en un camino seco. El orden de las tiendas, la composición de los equipos y campamentos en el ejército y en los asedios, la campaña de los equipos y su disposición durante la batalla. Una forma de defender fortalezas y la posición de un oficial, etc. A través de Monsieur Süriray de Saint-Remy. Traducido del francés por Christopher Count von Minich. En San Petersburgo en 1732 y 1733.
Como sabéis, Peter I organizó una empresa de bombarderos con una escuela en la que se enseñaba a "viejos bombarderos, oficiales y sargentos que volvían del extranjero". “El mismo Peter estuvo presente en los exámenes” (Nilus. Historia de la artillería. San Petersburgo, 1908, p. 157). Cuando se formó el Primer Regimiento de Artillería en 1700, también se estableció una escuela debajo de él.
En 1701 se emitió un decreto personal que, por cierto, decía:
“Se ha ordenado construir escuelas de madera en el nuevo patio de cañones, y en esas escuelas enseñar a los artilleros y a otras personas externas, a sus hijos, alfabetización verbal y escrita y tsyfiri (es decir, aritmética) y otras ciencias de la ingeniería con diligencia, y aprender sin un decreto de Moscú no es mudarse, también en un rango diferente, a excepción de la artillería para no salir y alimentarlos y darles de beber en las escuelas descritas anteriormente, y tienen 2 dinero para comida (es decir, 1 kopeck) por persona por un día, y con ese dinero de la mitad de la compra de pan y comida, en los días de ayuno pescado, y carne rápida y gachas de avena o sopa de repollo, y otro dinero para zapatos, caftaniscos y camisas. Y el sueldo especial y la dacha del soberano, dependiendo de la enseñanza, serán tanto docentes como receptivos (Brandenburg N. Ye. Materiales sobre la historia del control de artillería en Rusia. Orden de artillería (1701-1720). San Petersburgo, 1876, pág.241).
La escuela (o escuelas) se dividió en superior (especial), inferior (tsyfir) y verbal (en realidad, clases). El plan de estudios, la composición de la escuela y el éxito de los estudiantes se pueden juzgar por la declaración enviada a Pedro I sobre la campaña en 1706.
“Y el 20 de septiembre, según la orden de su gran soberano, en el orden de la artillería de las escuelas superiores e inferiores, los estudiantes fueron mirados tanto por los profesores como por sus cuentos de hadas: quién en qué ciencia y qué edad (es decir, qué edad) se describen”.
“En la escuela superior: adoptaron números nayky, geometría, trigonometría, praxia, dibujos de cañón y mortero - 1;
Aceptado nayky tsyfir, geometría, trigonometría, mientras que otros estudian dibujos de cañones y morteros - 7;
Adoptaron nayky tsyfir, geometría, y ahora enseñan trigonometría - 8;
En total en la escuela superior - 16;
En la escuela inferior: en ciencia tsyfir - 45;
En las escuelas de palabras: aprender a escribir - 41;
Se enseñan los salmos - 12;
Enseñan los libros de horas - 15 (Brandenburg N. Ye. Orden de artillería. S. 243.).
No llegó mucho a la escuela superior: en 1704 - 11 personas, en 1706 - 16 personas, etc., a pesar de que el número total de estudiantes al principio era de 300 y 250, respectivamente. Esto se explica no solo por la falta de éxito de los estudiantes, sino también por su designación en diversos puestos: oficinistas, estudiantes de cañón, bombarderos, percusionistas e incluso estudiantes de farmacéutico y la "ciencia del canto musical". Algunos se fueron al extranjero. También hubo muchos que huyeron.
El ingeniero-maestro Pyotr Gran informó que se le ordenó enseñar ciencias de la artillería a los niños de Pushkar, y "todos los estudiantes dejaron la escuela" de enero al 1 de junio de 1709, y aunque envió informes de detectives, los estudiantes resultaron ser Sea “desobediente y no vaya a la escuela sobre las enseñanzas” (Ibid. p. 247.). La mayor parte de la formación la llevaron a cabo extranjeros que no sabían hablar ruso. Las clases se llevaron a cabo a través de un intérprete. Esto también dificultaba el paso a nayk. Los estudiantes de las clases superiores (escuelas) participaron en la realización de clases, después de una prueba preliminar.
