Por primera vez en una versión abreviada, este texto apareció en el mismo 1980. Lo escribí para Uchitelskaya Gazeta. Envié y recibí la respuesta: “La primera impresión es muy fuerte. La historia es la vida misma. Pero no es solo el maestro del pueblo el que viaja a la ciudad para hacer la compra. Y algunos puntos más … ¡Así que piensa y vuelve a escribir, de pie en el suelo y sin nubes!"
Entonces no tenía una experiencia periodística como ahora, y lo más importante, todavía creía que las deficiencias, son … son, pero no son inherentes al sistema en sí. Y además, desde lo que había que reescribir, si todo es cierto, el material que estaba, sigue siendo el mismo. Y ahora han pasado muchos años, recibo tales deseos en los comentarios de "VO" y … ¿por qué no responderlos y escribir sobre los hechos de los que yo personalmente fui testigo? Una vez más, este no es un estudio científico, son puramente mis impresiones personales. Pero ese fue el caso, porque las personas de las que estamos hablando aquí todavía deben estar vivas. Aunque, por otro lado, algunos de ellos podrían tener un aspecto completamente diferente.
Una de las pocas fotografías que han sobrevivido de esos años. La autora guía a sus alumnos de décimo grado mientras talan un árbol en el patio de la escuela.
Algo extraño es la memoria humana. A medida que envejece, no recuerda lo que desayunó anteayer, pero sí recuerda muy bien lo que sucedió hace 40 y 50 años, aunque en fragmentos. También a pasos agigantados, pero lo recuerdas con bastante claridad, como si hubiera sucedido ayer. Bueno, y luego, si cuenta la historia desde el principio, será así: la primavera de 1977, y mi esposa y yo nos paramos frente a la comisión de distribución, que decide adónde enviarnos "para resolver el diploma." El niño tiene más de un año, no hay padres enfermos, por lo que no hay razón para no enviarlo al pueblo. Pero hay un problema: se necesita un pueblo y una escuela así donde hay dos tipos: un profesor de historia y un profesor de inglés. Y no hay escuelas de este tipo en la región, especialmente cerca de la ciudad. Pero hay una escuela en el pueblo de Pokrovo-Berezovka, distrito de Kondolsky, donde, además de un profesor de historia e inglés, también se necesita un profesor de geografía, astronomía y … ¡trabajo! Más horas de historia, estudios sociales e inglés: así es como. ¡Y aquí es donde nos envían! “Vaya, usted es una persona erudita”, me dice el jefe de la comisión, “puede manejarlo. ¡Pero en dinero tendrás una apuesta y media para cada uno! " Y no hay nada que hacer. El diploma debe estar "confirmado". Y "hacer ejercicio". Después de todo, estas son solo personas de mente muy estrecha en nuestro país que creen que la educación superior en la URSS era gratuita. ¡Para nada! Habiéndolo recibido, tenías que trabajar no donde querías, sino donde debías, es decir, te podían mandar a la fuerza a cualquier parte, pero ni siquiera podías decir una palabra, porque estudiaste “gratis”. Y en lugar de motivar económicamente a la gente a trabajar en Kalmykia, de Samoyeds o en Pokrovo-Berezovka, la gente simplemente fue llevada y enviada, llevando a cabo una típica "compulsión no económica al trabajo" medieval, porque incluso existía responsabilidad penal en caso de … evasión. Es cierto que no se usó particularmente, pero muy pocas personas querían comenzar su carrera con un escándalo, ¡la opinión de que "deberías" en una sociedad totalitaria es siempre dominante!
Bueno, todas las preguntas fueron resueltas, en la fiesta de graduación … se equivocaron, empacaron nuestras cosas y se acercaron a septiembre. En la camioneta, todos los muebles están en la parte de atrás (y yo estoy allí), y en la cabina del conductor está la esposa y el director. Entonces, después de todo, no había transporte de carga especial y "Gacelas", no había firmas "Cargadores absolutamente sobrios", cuyos servicios utilizo hoy en Penza todo el tiempo, pero había acuerdos personales y "por una botella". Y al principio no había nada que conducir por la carretera. Pero luego se fue un camino rural y … mis muebles conectados de manera confiable … ¡"cobraron vida"! Lo que ella subió en la parte de atrás y lo que yo subí allí, oh. ¡Pero se mantuvo vivo!
Nos llevaron a un internado y nos trasladaron a una habitación grande y espaciosa. Y durante algún tiempo vivimos allí, hasta que nos dimos cuenta de que vivir en un internado con los niños también es libre de trabajar allí y no tener paz ni de día ni de noche.
Y decidimos mudarnos. Y el director de la escuela nos ofreció alquilar la casa. Directamente enfrente del selmag. Estuvimos encantados y … alquilados, y lo pagamos, así como la luz y la leña, según la ley, la escuela, o mejor dicho RONO. En ese momento, los maestros rurales disfrutaban de tales ventajas sobre otras personas del pueblo. Además, los profesores varones no fueron reclutados por el ejército. Así es como no entré en sus filas.
Como nunca tuve suficiente dinero y había mucho tiempo en el pueblo, comencé a escribir primero al periódico local de Kondol, Leninskoe Slovo, y luego a Penza Pravda, Sovetskaya Rossiya y Sovetskaya Mordovia. Estoy escribiendo sobre las cosas interesantes que sucederán en la escuela. ¡Y la escuela de publicidad, y yo una tarifa!
La altura de nuestro cuidador me llegaba al pecho: ¡un gnomo gnomo! Y construyó una casa para los gnomos también: para mirar por la ventana hay que arrodillarse, y el techo - aquí está, levantó las manos y a la altura del codo, sin doblarse - descansó. Las puertas … oh, con mi altura, tuve que inclinarme ante ellas todo el tiempo, o si no con la frente en el dintel, ¡aquí está ella, esperando! Pero aún era mejor que vivir con niños en un internado. Y… sí, frente a la tienda, que era muy importante en ese momento. Pero entre nuestra casa y la tienda había una carretera tendida sobre tierra negra y, a lo largo de ella, los tractores DT-75 y … ¡"Kirovtsy" conducían por ella! En invierno y verano era soportable, pero en otoño y primavera, oh-oh-oh, era necesario ver en qué se estaba convirtiendo.
Pero continuemos nuestra historia sobre la casa. Una cocina con fogón y un gran salón, también con fogón, en el que se vallaba con tablones un pequeño dormitorio, que se convertía en nuestro salón para los juegos de nuestra hija de dos años. Colocamos nuestros muebles viejos en estas habitaciones, que habían estado en nuestro nuevo apartamento de cuatro habitaciones desde los días de la anterior casa de madera en 1882, colocamos alfombras en el piso, colgamos alfombras en las paredes y se convirtió en muy "nada".. También trajeron un televisor, pero por mucho que no se conectaran a la antena, no era posible conectarlo. Así vivimos sin televisión durante tres años enteros, pero escuchábamos la radio y los discos con cuentos musicales, que a nuestra hija le gustaba mucho.
En la escuela, además de estudios sociales, historia, geografía, astronomía y trabajo, también tuve que liderar un círculo de creatividad técnica. Fue difícil hacer algo de la nada, pero … Inmediatamente escribí sobre eso. Y de lo bueno y lo malo y lo que le falta a la escuela rural.
Se suponía que las comodidades, en teoría, estaban en la calle, ¡pero nuestro dueño no las tenía en absoluto! ¡No construido! ¡Hay un gallinero! Y las gallinas … ¡se comen de todo! Conveniente, ¿verdad? Pero se las arreglaron. Las heces fueron a la estufa, lo cual es muy conveniente, por cierto, si piensa en este proceso con anticipación, y las fracciones líquidas van al cubo de lavado.
Luego nos trajeron briquetas y leña gratis. ¡No aserrado ni astillado! Bueno, qué bueno que crecí en una casa de madera con fogones y desde los diez años serré y corté leña junto a mi abuelo, que había reemplazado a mi padre durante muchos años. Pero si no es por esto, ¿qué hacer?
Por cierto, muchos de nuestros compañeros de clase no fueron a trabajar al pueblo. Incluyendo, incluso yo diría en primer lugar, los que eran originarios del pueblo. ¡Alguien se casó y tuvo que ser asignado al lugar de trabajo del esposo! Alguien dio a luz hábilmente para que en el momento de la distribución el niño resultó tener "hasta un año", alguien (el hijo del jefe de la farmacia de la farmacia principal de la ciudad) trajo un certificado de que no podía hablar. durante más de dos horas, así es como. ¿Dónde está esto en el pueblo? Y alguien lo hizo … se declaró loco y al mismo tiempo esquivó tanto al pueblo como al ejército. Tales eran los jóvenes constructores "conscientes" del comunismo entre nosotros en ese momento, aunque no había muchos de ellos. Pero al final, decenas fueron a la aldea, aunque se capacitó a cientos de maestros y solo unos pocos se quedaron allí.
Pero volvamos a la leña. Los cortamos junto con su esposa, una chica de ciudad hasta los huesos, y fue un espectáculo muy divertido. Tenía miedo de la estufa, porque nunca la había calentado y tenía mucho miedo del aceite caliente que le salpicó las manos de la sartén. Luego los inmovilicé, los metí en el cobertizo, y fue entonces cuando tuvo lugar el consejo de profesores de agosto, en el que fuimos “aceptados como profesores” oficialmente, y llegó el 1 de septiembre.
Los niños vinieron de las aldeas vecinas: Novo-Pavlovka, Ermolaevka, Butaevka, se acercaron los suyos, me dieron orientación en la clase en el décimo grado y fui a ellos para darles una lección de estudios sociales. Miro a los niños, todos tan fuertes, rechonchos, la mayoría de las niñas tienen las mejillas de sangre y leche, sus uniformes les desgarran los pechos. Qué escuela para ellos: casarse y … ¡al granero! Pero se debe dar el "promedio general". ¡Decisión del partido y del gobierno! Entonces di una lección, di una tarea, luego otra, una tercera. Resultó que tendría una carga de 30 horas a la semana y también una clase técnica. Y en algunas clases había 25 o más estudiantes, mientras que en otras solo había 5-6, una "situación demográfica" tan extraña. Inesperadamente había muchos profesores jóvenes además de nosotros: un escritor que estudió con nosotros, un matemático, otro historiador que llegó un año antes, y un físico que ya trabajaba aquí y … se hizo famoso por haberse casado con su alumno que trabajaba como ganadero..
Bueno, nos sorprendió un poco esto, recordamos el dicho, "el amor es malo …" y nos pusimos manos a la obra. En la siguiente lección, llamo a los niños para que respondan, y se levantan y … ¡callan! Parecían estar escuchando bien, el libro de texto estaba ante sus narices, ¿qué más se necesita? Hice mi práctica en la 1ª escuela de Penza, la mejor para ese momento, y cuando pedí algo allí, al día siguiente obtuve lo que quería. Y luego … ¿algo extraño? "¿Listo?" ¡Silencio! "¡Voy a poner un dos!" Silencio. Y luego, al final, una niña me dice que no estudiaban así antes, con la vieja maestra que estaba antes que yo, pero como yo enseño, no están acostumbradas. Pregunto - "¿Y cómo?" - y me dicen que en la lección leyeron el libro de texto en voz alta en párrafos, luego lo volvieron a contar inmediatamente, luego lo leyeron y lo volvieron a contar, mirando el libro de texto. Bueno, ¿qué te parece la técnica? No me enseñaron esto en la universidad, pero aquí … "nuevo Pestalozzi", su madre … "¿Entonces no puedes volver a contar lo que lees en casa?" "No …" Los tengo de esta manera y de aquella. Les hablo de mi "descubrimiento" en la sala de profesores. Y en respuesta a mí, ¡¡¡y él era un excelente estudiante de educación !!!
Fue incluso peor en inglés. Debido al constante cambio de profesores, uno llegó, el otro se fue, los niños estudiaron inglés durante un año, alemán durante un año, no aprendieron nada durante un año … y ahora tenían que aprender inglés desde un décimo. libro de texto de grado! Con conocimientos básicos del idioma a cero con un plus.
Pero esta es una especie de "nuestra respuesta a Chamberlain". En ese momento hablaron y escribieron mucho sobre esto, y yo también expresé mi opinión como maestra de base.
Estudiamos durante una semana y nos dijeron que teníamos que ayudar a la granja estatal y … ir "a la remolacha". Y comenzamos a trabajar en la recolección de remolacha. Es decir, primero recójalo detrás del tractor y póngalo en pilas, y luego córtele la cola con cuchillos grandes y transfiéralo a montones. Trabajamos desde el quinto grado. Pero los niños solo recogieron y cargaron, y solo los mayores cortaron sus colas.
Y aquí tienes el primer y gravísimo problema de la educación secundaria soviética en esos años. Entonces, los niños rurales, digamos, en su mayor parte, no brillaron con inteligencia, y luego se les redujo oficialmente su tiempo de estudio en 1, 5 o incluso 2 meses, y se les recomendó recuperar el tiempo perdido… "a expensas de las habilidades pedagógicas". Pero sigue siendo bueno si son 2 meses. En Asia Central, el algodón se cosechó hasta diciembre, literalmente con nieve junta. Entonces resultó que los niños urbanos en el campo de la educación tenían preferencias significativas sobre los niños rurales con la igualdad declarada de todos.
